Universität Hamburg - der Forschung, der Lehre, der Bildung, zur Homepage
Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

Foto: UHH/MEZ

Arbeitspapiere/Methodenberichte

Arbeitspapiere/Methodenberichte

Arbeitspapier 1: Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Arbeitspapier 2: Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrspra‐chigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrspra‐chigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Arbeitspapier 3: Stichprobenentwicklung im Projekt Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Stichprobenentwicklung im Projekt Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)

Arbeitspapier 4: Konstrukt und Operationalisierung lebensweltlicher Ein- und Mehrspra-chigkeit im Rahmen des Projekts „MEZ-Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf“

Konstrukt und Operationalisierung lebensweltlicher Ein- und Mehrspra-chigkeit im Rahmen des Projekts „MEZ-Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf“

Arbeitspapier 6: Prüfung der Messinvarianz über die Zeit: Das Konstrukt Schreibfähigkeit im Deutschen

Prüfung der Messinvarianz über die Zeit: Das Konstrukt Schreibfähigkeit im Deutschen

Arbeitspapier 7: Erfassung und Codierung von Berufsaspirationen und -erwartungen im Projekt "Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf"

Erfassung und Codierung von Berufsaspirationen und -erwartungen im Projekt "Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf"

Arbeitspapier 8: Befragung von Schulabgänger(inne)n im Projekt "Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)"

Befragung von Schulabgänger(inne)n im Projekt "Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)"

Arbeitspapier 9: Die Erfassung egozentrierter Peernetzwerke im Rahmen des Projekts „Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)“

Die Erfassung egozentrierter Peernetzwerke im Rahmen des Projekts „Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)“

Arbeitspapier 10: Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)

Arbeitspapier 10: Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)

Arbeitspapier 11: Sprachbiografisch orientierte Interviews als qualitative Zugänge zu mehrsprachlichen Erfahrungen

Arbeitspapier 11: Sprachbiografisch orientierte Interviews als qualitative Zugänge zu mehrsprachlichen Erfahrungen

Arbeitspapier 12: Die Messung berufsrelevanter Deutschkenntnisse in MEZ-2 mit Subskalen des WiDaF

Arbeitspapier 12: Die Messung berufsrelevanter Deutschkenntnisse in MEZ-2 mit Subskalen des WiDaF

Arbeitspapier 13: Stichprobenentwicklung in den Projekten Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) und Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf (MEZ-2)

Arbeitspapier 13: Stichprobenentwicklung in den Projekten Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) und Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf (MEZ-2)

Arbeitspapier 14: Pädagogische Ansätze der MEZ-Schulen. Befragung von Schulleiter(inne)n im Projekt “Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf“

Arbeitspapier 14: Pädagogische Ansätze der MEZ-Schulen. Befragung von Schulleiter(inne)n im Projekt “Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf“

Der 1. Methodenbericht IEA

 MEZ – Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

Der 2. Methodenbericht IEA

MEZ – Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

Der 3. Methodenbericht IEA

MEZ – Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

Der 4. Methodenbericht IEA

MEZ – Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf

Der 5. Methodenbericht IEA

MEZ 2 - Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf

Der 6. Methodenbericht IEA

Feld‐ und Methodenbericht der IEA Hamburg für das Projekt „Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf“ (MEZ–2)